Zachráňme školu!

anonymous___we_are_legion_by_muusedesign-d4mnrq0Škola je základ – hovorí sa – a naše veci verejné, spoločenské a slovenské lepšie nebudú, kým si školy nedáme do poriadku.

V školách nám totiž stále straší duch dávnych otrokárov, cirkevných rúhačov a úradníkov despotického absolutizmu či „komunistickej“ totality…

Deti sú naša budúcnosť. V akom prostredí to trávia väčšinu dňa? Čítať ďalej

Reklamy

Učí školstvo korupcii?

995856_10203150037740988_1331997921_nŠkola nás učí pracovať pre známky, pre vonkajšiu odmenu, pre úplatu. Toto neskôr vedie k lenivosti a ku korupcii. – V dobrej škole sa učíme z vlastného prirodzeného vnútorného záujmu, preto, aby sme vedeli. Náš život ostáva v našich rukách.

„Áno, školstvo má chyby, ale v prvom rade má chyby celá spoločnosť… Skorumpovaní politici, sudcovia, prokurátori, polícia, bankstri, „vrcholoví“ manažéri – nie my učitelia! Kiežby všade bolo toľko skvelých schopných a charakterných ľudí, ako je práve v tom vami znevažovanom školstve! Vaše rady si strčte za širák!“ Čítať ďalej

Škola – je to celé zle

556761_386473691440833_834413127_nDeti sa chcú učiť. Mladí ľudia chcú študovať, chcú pracovať, chcú byť prospešní… Videl si už malé dieťa, ktoré by nechcelo v⁠ živote nič robiť? Ktoré by si prialo hlivieť, len sa ponevierať a⁠ zabíjať čas? Ako však začneme chodiť do školy, niečo sa zmení…

Žiaci v laviciach. Sú tam z donútenia, z povinnosti… Čím sa previnili? Učiteľka pred tabuľou prednáša učivo, skúša a dáva písomky. Pýta sa a presne vie, akú odpoveď chce počuť… Deti si znudene píšu poznámky. Niektoré sa sem-tam hlásia, väčšina sa však neprejavuje. Keby totiž povedali dačo nesprávne – učiteľka by ich pred všetkými odsúdila. Deti sa nič nepýtajú – ešte by sa strápnili, že niečo nevedia. Na voľné otázky aj tak nie je čas, s učivom sme večne pozadu… Keď sa aj niečo spýtaš, učiteľku len podráždiš. Vezme to osobne, že sa jej snažíš podryť autoritu a strápniť ju, že niečo nevie… Čítať ďalej

Riaditeľ školy

404407_427078224044322_831889224_nRozhovor sa začal nevinne: „Pán riaditeľ, moja sestrička váži 20 kg, čo nie je pre jej vek nezvyklé. Jej školská taška s učebnými pomôckami váži 5 kg. Vyzerá to, ako by ste si tou prílišnou váhou učebníc niečo vynahradzovali…“

„Osobne ma uráža Vaša poznámka, spochybňujúca obsah služby našej školy žiakom…“ začal svoju odpoveď pán riaditeľ. V zápätí dodal, ako veľmi sa on a celý učiteľský zbor snažia dať deťom to najlepšie, ale že to zlé ministerstvo školstva im stále kráti peniaze a tí rodičia sú takí nevďační… Je to vlastne chyba nás, že aj jeho syn musí ťahať do školy tašku o váhe 7 kg – a on ako riaditeľ s tým nemôže nič spraviť. Skúšal to. Je bezmocný. „To je problém najmä rodiča,“ uzavrel to. Čítať ďalej

Hospodárstvo a heterarchia – prirodzený model spoločnosti

open-hands-circlePadne dobrý nápad. Niekto zlúči veľa dobrých nápadov do dobrého vynálezu. Čo treba spraviť, aby sa stal vynález naozaj prínosný pre ľudí? Pre spoločnosť? Zamyslime sa. Hádam treba zabezpečiť, aby sa dobrý vynález (napríklad nová technológia šetrná k životnému prostrediu) dostala do povedomia čo najviac ľudí, stala sa čo najviac používanou. Keď sa takého dobré technológie stanú rozšírenými, podporí to ich zlučovanie v ďalších vynálezoch. Podporí to pokrok k lepšiemu. Podporí to inovácie, prínosné všetkým. Čítať ďalej

Učme sa navzájom

377716_523951154298407_271693075_nVieš, k čomu som dnes došla? Že ten štrajk učiteľov v tomto období nie je náhoda. Má nám dať podnet na hlbšie zamyslenie sa, o čom to dnešné školstvo je. Čo vlastne tí nedocenení učitelia deti učia a ako ich pripravujú pre život. O tom to je. Nie o peniazoch. O deťoch a o ich ďalšom prežití.“

Každý z nás sme sedeli v škole, nechali sme tam podstatnú časť svojho detstva a obdobia dospievania. Nechali sme tam dobu, keď sme boli najučenlivejší, najnadšenejší, najtvorivejší. Rozvíja škola toto nadšenie, chuť po učení sa nového či tvorivosť? Čítať ďalej